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3ºA visita «Ventanas al futuro» una exposición de Fundación Telefónica

EDUCACIÓN

El trabajo de seis creadores plantea futuros imaginados dando a los estudiantes la oportunidad de reflexionar de manera consciente cómo desean que sea el mañana que ellos construirán para las próximas generaciones.

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

9 de mayo del 2024

1 min de lectura

"Ventanas al futuro" Fundación Telefónica
"Ventanas al futuro" Fundación Telefónica

Los alumnos de 3ºA de ESO visitaron ‘Ventanas al futuro’ en la Fundación Telefónica. Esta exposición incluye seis grandes instalaciones audiovisuales que nos invitan a imaginar escenarios de futuros alejados de los estereotipos más convencionales de la ciencia ficción desde una óptica optimista e inspiradora.

Pensando los desafíos del futuro

La tecnología y el desarrollo de distintas herramientas de inteligencia artificial juega un papel fundamental en las imágenes y las narrativas de la exposición. De la misma manera estos avances tecnológicos representan una parte central de la reflexión sobre el futuro dando pie a que los alumnos reflexionaran sobre el impacto que esto está teniendo y tendrá en la sociedad.

Cada una de las seis ventanas que se abren en sala se convierte en un espacio desde el que proyectar realidades distintas, nuevas hipótesis de futuros.

La visita fue muy positiva para la clase y dio lugar a continuar reflexionando en el aula sobre la importancia de la inteligencia artificial, las posibilidades de la realidad híbrida entre el mundo físico y el digital, las nuevas formas de experiencia inmersivas del metaverso, así como el impacto que todo ello puede tener en nuestra sociedad y los limites que deben establecerse.

‘Ventanas al futuro’
‘Ventanas al futuro’
‘Ventanas al futuro’

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Victor Zhou Jia Hao ganador del concurso de matemáticas

EDUCACIÓN

Victor Zhou, uno de los ganadores del XXVII concurso de Primavera de Matemáticas

Este concurso organizado por la Universidad Complutense de Madrid, es uno de los más prestigioso en su categoría con miles de participantes cada año.

Autoría: Parentes Colegio Sagrado Corazón

10 de mayo de 2024

1 min de lectura

Victor Zhou Jia Hao, alumno de 2º B
Victor Zhou Jia Hao, alumno de 2º B

El concurso de Primavera de Matemáticas que realiza la Universidad Complutense de Madrid tiene como objetivo ofrecer el marco para que los estudiantes disfruten resolviendo problemas de matemáticas enfrentándose a retos matemáticos. Este concurso está abierto a todos los alumnos de cualquier centro de la Comunidad de Madrid y cada año participán miles de estudiantes desde 5º de Primaria hasta 2º de Bachillerato.

Desde el colegio Sagrado corazón participamos anualmente en este concurso con la primera fase que se realiza en los propios centros y en la que se realizar una selección de candidatos para participar en la segunda fase, que se realiza en la Facultad de Ciencias Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid. 

De entre los más de 52.000 participantes de esta edición Victor Zhou Jia Hao, alumno de 2º B obtuvo uno de los mejores resultados de la comunidad de Madrid. Por ello fue convocado al acto de entrega de premios llevado a cabo a cabo en el salón de actos de la Universidad Complutense. Allí se le entregó un diploma conmemorativo y un pequeño premio ¡Enhorabuena Victor!

Aprendemos matemáticas de una manera divertida

Desde Colegio Sagrado Corazón trabajamos diferentes programas didácticos de matemáticas de Infantil a Secundaria. Una de ellas es EMAT, una propuesta didáctico-pedagógica para alumnos de 3 a 12 años basada en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner y la estimulación temprana de Glenn Doman. 

EMAT permite trabajar las matemáticas de una manera útil, cíclica y práctica.

EMAT permite trabajar las matemáticas de una manera útil, cíclica y práctica para que el alumnado tenga la posibilidad de aprender un mismo concepto matemático desde diferentes perspectivas, atendiendo la diversidad del aula y poniendo el énfasis en un enfoque práctico, dinámico y lúdico.

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Taller para la prevención del consumo de alcohol: “Menores ni una gota”

EDUCACIÓN

Taller para la prevención del consumo de alcohol: “Menores ni una gota”

Nuestros alumnos de 1º y 3º de ESO, han recibido información dirigida a prevenir el consumo de alcohol, investigando sobre las causas que les llevan a beber, así como sobre las consecuencias a corto y a largo plazo. Este taller ha sido propuesto desde el Plan de Atención Tutorial, que coordina el Departamento de Orientación. Al igual que en actividades anteriores apostamos por un enfoque dirigido a la prevención.

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

16 de abril de 2024

1 min de lectura

Menores ni una gota
Menores ni una gota

El taller “Menores ni una gota” forma parte de la oferta educativa de la Fundación Alcohol y Sociedad (FAS) con quienes llevamos trabajando en el colegio más de quince años. FAS es una entidad sin ánimo de lucro, creada en el año 2000, con el objetivo principal de eliminar hábitos indebidos en el consumo de alcohol. El área principal en el que la Fundación Alcohol y Sociedad se ha centrado ha sido el fenómeno del consumo de alcohol por parte de los adolescentes y colectivos de riesgo. 

En sus inicios, la FAS elaboró, con la Universidad de Barcelona,  un programa pedagógico, “Menores ni una gota” que tiene en cuenta tanto la formación de profesorado y alumnos, como el desarrollo de charlas y actuaciones específicas con los padres, agentes indispensables en cualquier política de prevención. Más de 2.700.000 estudiantes de entre 12 y 18 años, han participado en este programa a lo largo de sus veinticuatro años de implantación.

Educación como fundamento de la prevención

Durante esta formación los alumnos han trabajado sobre mitos muy extendidos en la población o las razones por las que verdaderamente son grupo de riesgo y no deben consumir alcohol. Además han aprendido a calcular el índice de alcohol en sangre o el recorrido que hace por el cuerpo desde que se ingiere. Se han mostrado muy interesados cuando se les ha hablado de los accidentes de bicicleta, patinetes e incluso peatones relacionados con el alcohol y la normativa vigente que regula estos aspectos.

Si eres menor, lo mejor es sacar 0 en alcohol

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¡La gran fiesta de las matemáticas! segunda fase del XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas

EDUCACIÓN

¡La gran fiesta de las matemáticas! segunda fase del XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas

El pasado sábado 13 de abril tuvo lugar en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid, la segunda fase del “XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas”. Seis alumnos de secundaria fueron seleccionados para participar y acudieron  acompañados por dos profesoras de matemáticas del colegio: Pilar y Raquel.

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

15 de abril de 2024

2 min de lectura

XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas
XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas

El concurso consistió en una prueba adaptada para cada nivel, con cuestiones de elección múltiple, a desarrollar individualmente durante 90 minutos. Un Jurado designado al efecto se ocupó de la corrección de las pruebas de la segunda fase. Los alumnos del Colegio Sagrado Corazón que se presentaron fueron: Ariel Pérez – Juana, 2º A; Jano Díaz Pérez, 2º B; Victor Zhou Jia Hao, 2º B; Paloma Sanz, 3º A; Alejandro Echeverría, 4º A; Alejandra Salinero, 4ºA.

Las matemáticas como un reto

Los 150 mejor clasificados entre los participantes en la segunda fase recibirán un Diploma acreditativo y un pequeño obsequio. Entre ellos se encuentra Victor Zhou Jia Hao, de 2º B que ha obtenido el mejor resultado de nuestro colegio y uno de los mejores de la Comunidad de Madrid.

El Acto de entrega de premios será público y tendrá lugar en el Aula Rey Pastor de la Facultad de Matemáticas de la UCM el miércoles 17 de abril de 2024 a las 19:00 horas. Además el jurado podrá conceder distinciones a los centros que destaquen en las distintas fases del Concurso.

De los 52.000 participantes en la 1º Fase del XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas ha quedado ganador con una de las mejores puntuaciones Victor Zhou Jia Hao, de 2º ESO.

Por otro lado, al menos los 25 estudiantes con mejor puntuación que no hayan cumplido 13 años el 31 de diciembre de 2023 y los 25 estudiantes con mejor puntuación que no hayan cumplido 15 años el 31 de Diciembre de 2023, están invitados a participar en la próxima olimpiada de mayo, competición iberoamericana organizada por la Federación Iberoamericana de Competiciones Matemáticas

El objetivo de esta competición es estimular y motivar a los estudiantes, demostrando la posibilidad de disfrutar pensando, haciendo y estudiando matemáticas a través del razonamiento lógico, geometría clásicas, cuestiones de paridad, propiedades de los números, la probabilidad o problemas abiertos.

¡A Víctor y a todos los finalistas muchas felicidades por llegar tan lejos y vivir está experiencia matemática!

XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas
XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas
XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas

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Alumnos de tercero y cuarto de primaria recorren el Camino de Jesús

EDUCACIÓN

Alumnos de tercero y cuarto de primaria recorren el Camino de Jesús

Continuando con nuestro programa de religión, los estudiantes de tercero y cuarto de primaria emprendieron hoy dos etapas del Camino de Jesús.

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

1 de abril de 2024

2 min de lectura

Camino de Jesús
Camino de Jesús

Los alumnos de tercero iniciaron su travesía desde Colmenar Viejo hasta Manzanares el Real, mientras que los de cuarto partieron desde Manzanares el Real hasta Mataelpino. Estas travesías representan dos etapas del Camino de Santiago que desde clase de religión están realizando como una experiencia de reflexión y acercamiento a la fe.

Colmenar Viejo - Manzanares el Real

El trayecto de tercero de primaria comenzó en el Puente Romano de Colmenar Viejo, donde disfrutaron de la belleza natural del entorno y exploraron la importancia cultural e histórica del Camino de Santiago. Durante el recorrido, también se familiarizaron con la flora y fauna locales, así como con las leyendas y tradiciones asociadas al Camino. La jornada culminó en el Castillo de Manzanares, donde compartieron sus experiencias y aprendizajes, fortaleciendo vínculos y mostrando entusiasmo por la próxima etapa.

Manzanares el Real - Mataelpino

El recorrido brindó un espacio para la reflexión sobre la fe y la espiritualidad, aspectos intrínsecos al histórico Camino de Santiago

Por otro lado, los alumnos de cuarto de primaria caminaron en el tramo del Camino de Santiago que va desde Manzanares el Real hasta Mataelpino. Con un clima favorable, la excursión se convirtió en una mañana perfecta para el paseo.

La naturaleza sirvió como aula al aire libre, permitiendo a los niños explorar y conectar con el medio ambiente, mientras aprendían sobre la importancia de su conservación. El compañerismo se fortaleció a medida que compartían esfuerzos y risas, consolidando lazos de amistad y colaboración.

Además, el recorrido brindó un espacio para la reflexión sobre la fe y la espiritualidad, aspectos intrínsecos al histórico Camino de Santiago. Esta dimensión añadió profundidad a la experiencia, permitiendo a los niños contemplar y valorar la trascendencia personal y colectiva.

Camino de Jesús
Camino de Jesús
Camino de Jesús

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Aprendiendo fuera del aula: prevención y seguridad en el Parque de Bomberos

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Aprendiendo fuera del aula: seguridad en el Parque de Bomberos

Los alumnos de tercero de primaria visitaron el parque de bomberos para descubrir los secretos de esta profesión. El principal objetivo de la visita fue concienciar a los alumnos sobre la importancia de la prevención y la seguridad en situaciones de emergencia, especialmente en casos relacionados con incendios.

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

26 de marzo de 2024

2 min de lectura

Visita a un Parque de Bomberos
Visita a un Parque de Bomberos

Mientras visitaban las instalaciones y respondían a las preguntas de los alumnos, los bomberos les instruyeron sobre conocimientos básicos para actuar de manera segura y eficiente en caso de encontrarse en una situación de peligro. Aprendieron cosas como la identificación de salidas de emergencia, el uso adecuado de extintores y cómo solicitar ayuda. Además fomentaron la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos para promover una cultura de seguridad en la comunidad escolar.

Bomberos por un día

En un recorrido por las instalaciones, los estudiantes observaron de cerca los camiones y el equipo utilizado en operaciones de rescate. Aprendieron sobre las diferentes herramientas y medidas de seguridad implementadas en el lugar. Luego, presenciaron una demostración sobre cómo los bomberos se preparan para una salida de emergencia, incluyendo el proceso de vestirse con el equipo de protección.

¡Me encantó la visita al parque de bomberos! Aprendí mucho y ahora sé qué hacer en caso de emergencia

A continuación, exploraron los camiones de bomberos y conocieron las funciones de cada uno, así como el equipo especializado utilizado en diversas situaciones de emergencia. Participaron en actividades prácticas, como simular una llamada de emergencia y practicar cómo actuar en caso de incendio.

La actividad culminó con una sesión interactiva donde los alumnos tuvieron la oportunidad de compartir sus reflexiones sobre lo aprendido. Durante la visita, los estudiantes mostraron un gran entusiasmo y compromiso. Uno de ellos expresó: «¡Me encantó la visita al parque de bomberos! Aprendí mucho y ahora sé qué hacer en caso de emergencia». Otro estudiante destacó la valentía de los bomberos y lo que habían aprendido sobre cómo actuar ante un incendio. Esta experiencia sin duda dejó una impresión duradera en los alumnos, aumentando su conciencia sobre la importancia de la prudencia y la prevención de riesgos.

Visita a un Parque de Bomberos
Visita a un Parque de Bomberos
Visita a un Parque de Bomberos

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1º de ESO aprende sobre los ecosistemas en Faunia

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1º de ESO aprende sobre los ecosistemas en Faunia

Los alumnos de 1º de secundaria realizaron una visita a “Faunia” en la que de forma participativa y dinámica trabajaron objetivos de las áreas de biología y geología.

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

20 de marzo de 2024

1 min de lectura

1º de ESO visita Faunia
1º de ESO visita Faunia

Esta actividad forma parte del programa dirigido por el Ayuntamiento de Madrid, “Madrid un libro abierto”.  El programa proporciona recursos a escuelas de Madrid, con el fin de enriquecer la enseñanza mediante actividades extracurriculares.

Aprendiendo fuera del aula

La mañana en Faunia estuvo dividida en 2 bloques. Primero los estudiantes llevaron a cabo una visita libre a algunos ecosistemas como el bosque africano o el bosque templado, así pudieron explorar el recinto por ellos mismos y familiarizarse con la fauna y flora de estos ecosistemas. A continuación, en la segunda parte, acompañados por monitores los alumnos realizaron una visita guiada en la que aprendieron acerca de los polos, reptiles e insectos venenosos y la jungla.

Los alumnos han resaltando que este tipo de actividades les ayuda a comprender mejor los conceptos dados en clase.

Varios estudiantes compartieron su opinión sobre la actividad, resaltando que este tipo de actividades les ayuda a comprender mejor los conceptos dados en clase. Esta experiencia no solo complementa el aprendizaje en el aula, sino que ofrece una visión práctica y tangible de los conceptos impartidos en clase. La visita a Faunia fue muy positiva para los alumnos permitiéndoles adquirir una comprensión más duradera y profunda de conceptos abordados en las clases de biología y geología.

1º de ESO visita Faunia
1º de ESO visita Faunia
1º de ESO visita Faunia

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Talleres de Hábitos Saludables y Primeros Auxilios

EDUCACIÓN

Talleres de Hábitos Saludables y Primeros Auxilios

En el marco del Plan de Atención Tutorial, impulsado por el Departamento de Orientación, estudiantes de 1º y 3º de secundaria han recibido capacitación sobre el cuidado de su salud y nociones básicas de primeros auxilios, a través de talleres ofrecidos por el Centro Municipal de Salud (CMS).

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

18 de marzo de 2024

2 min de lectura

Talleres Primeros Auxilios

Durante el mes de febrero, los estudiantes de 1º de ESO asistieron a sesiones dirigidas por dos enfermeras, con el propósito de fomentar hábitos saludables, abordando aspectos como alimentación equilibrada, higiene del sueño, ejercicio físico, y alternativas de ocio saludable para contrarrestar el exceso de tiempo frente a las pantallas.

Sesiones de Primeros Auxilios

Por otro lado, en marzo, los alumnos de 3º de ESO tuvieron la oportunidad de participar en un taller de tres sesiones centrado en Primeros Auxilios, donde adquirieron conocimientos básicos sobre cómo actuar en situaciones de emergencia. Las dos primeras sesiones se enfocaron en aspectos teóricos, abordando desde la prevención de accidentes domésticos, escolares y deportivos, hasta técnicas de higiene postural y bucal, así como la composición y uso adecuado de un botiquín para tratar quemaduras, heridas, picaduras, entre otros.

Esto sí que ha sido una clase útil para la vida

Recibir estas sesiones sobre Primeros Auxilios y hábitos saludables es fundamental durante esta etapa educativa, ya que estas habilidades no solo les brindan herramientas prácticas para enfrentar situaciones de emergencia, sino que también promueven un estilo de vida más saludable y consciente. Con este tipo de talleres los estudiantes adquieren conocimientos para poner en práctica en su vida diaria.

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Reunión informativa sobre proyecto «Atelier» y «Aprender a Ser Persona»

EDUCACIÓN

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

11 de marzo de 2024

1 min de lectura

Reunión informativa Atelier y Aprender a Ser Persona
Reunión informativa Atelier y Aprender a Ser Persona

A partir del tercer trimestre arrancaremos con dos nuevos proyectos educativos: el proyecto “Atelier”, dirigido a estudiantes de infantil y los primeros años de primaria y “Aprender a Ser Persona”destinado a alumnos desde 1º de Educación Primaria hasta 4º de Educación Secundaria. En una reciente sesión informativa con familias Anna Gil, coordinadora del proyecto Atelier y Asunción Rey, de Aprender a Ser Persona, presentaron estos innovadores programas desarrollados por la Red Educativa Internacional Parentes.

Un taller de arte en el aula de Plástica

El proyecto Atelier introduce una metodología que transforma el aula de Plástica en un taller de arte que combina la creación y el pensamiento crítico. El aula se distribuye en espacios de trabajo según el lenguaje artístico o proyecto concreto a desarrollar. En el Atelier los alumnos tienen la oportunidad de moverse con autonomía y trabajar en diferentes proyectos. Para su  implementación contaremos con la ayuda de Anna Gil, asesora de Ateliers de arte para centros educativos de la UNIR, que facilitará la implantación del proyecto en el colegio y formará a los profesores implicados en su desarrollo en las aulas.

Estos proyectos educativos brindarán a nuestros alumnos herramientas valiosas para enfrentar el mundo con confianza y responsabilidad.

Proyecto Atelier

Aprender a Ser Persona

Por otro lado el proyecto Aprender a Ser Persona es un programa de desarrollo del carácter que tiene como objetivo que el alumno se conozca a sí mismo, sea consciente de su dignidad, aprenda a relacionarse de una manera sana con los demás y adquiera herramientas para realizar un uso adecuado de su libertad. Asunción Rey, Directora Pedagógica de Proyectos Educativos e Innovación Pedagógica de la UNIR, coordinará los primeros pasos del proyecto y formará a los profesores que posteriormente impartirán las sesiones en las aulas.

En el Colegio Sagrado Corazón estamos comprometidos con la formación holística de los estudiantes, y estos proyectos representan un paso hacia la innovación educativa y el desarrollo personal de nuestros alumnos. Creemos que «Atelier» y «Aprender a Ser Persona» no solo enriquecerán sus experiencias académicas, sino que también les brindarán herramientas valiosas para enfrentar el mundo con confianza y responsabilidad. Esperamos que el resultado de la implantación de estos proyectos sea muy positivo.

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Hackathon «Ford Impulsando Sueños»

EDUCACIÓN

¿Alguna vez te has planteado qué puedes hacer para mejorar un poco el mundo? Un grupo de alumnos de 3º de la ESO de Sagrado Corazón se hicieron esa misma pregunta participando en el hackathon “Ford Impulsando Sueños”.

Autoría: Colegio Sagrado Corazón

26 de febrero del 2024

1 min de lectura

Hackathon Ford Impulsando Sueños
Hackathon Ford Impulsando Sueños

Este concurso de emprendimiento social de AIPC Pandora y patrocinado por Ford anima a estudiantes de entre 14 y 18 años a pensar en los retos que afrontamos como sociedad, en esos problemas que ellos consideran importantes y a proponer soluciones realistas, acciones que ellos mismos puedan acometer.

Empoderar a los alumnos como agentes de cambio

En este gran evento en el que participaron muchos colegios e institutos de Madrid los estudiantes trabajan en grupos de siete personas durante un día. Al final del mismo deben presentar su proyecto ante el público y el jurado practicando así sus habilidades comunicativas, además de aprender sobre trabajo en grupo, técnicas de design thinking y emprendimiento social.

No encuentres fallos, encuentra un remedio

Gracias a esta iniciativa los alumnos se empoderan y conciencian sobre su capacidad de actuar como agentes de cambio, aprenden a idear sus propios proyectos dando respuesta a problemas reales y adquieren competencias clave para su crecimiento personal, académico y profesional.

Hackathon Ford Impulsando Sueños
Hackathon Ford Impulsando Sueños
Hackathon Ford Impulsando Sueños

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Preguntas frecuentes

¿Qué nos identifica en el Colegio Sagrado Corazón?

Somos un colegio que buscamos la excelencia académica, pero también la humana, porque una buena persona suele ser un buen profesional. Por eso el respeto a los demás, a uno mismo, el trabajo bien hecho, son valores humanos y cristianos que inculcamos en nuestros alumnos de la mano de sus padres. Tenemos el ambicioso objetivo de servir a la sociedad, a las familias y a los alumnos.

¿Qué aporta que el colegio Sagrado Corazón pertenezca a Red Educativa Internacional Parentes?

Los colegios de la Red Educativa Internacional Parentes promueven los valores morales y culturales relacionados con el trabajo bien hecho, el afán de mejora y superación, el respeto, la promoción de la libertad y la responsabilidad personal. Del mismo modo se promueven valores como la lealtad, la honestidad, la justicia, la solidaridad y la paz. Todo ello partiendo de una visión cristiana de la persona y el mundo.

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Tenemos las puertas abiertas para ti: queremos conocerte, enseñarte las instalaciones y mostrarte el proyecto educativo, para ello rellena el formulario y programa una visita o pregúntanos lo que quieras.