Nuestros alumnos de 1º y 3º de ESO, han recibido información dirigida a prevenir el consumo de alcohol, investigando sobre las causas que les llevan a beber, así como sobre las consecuencias a corto y a largo plazo. Este taller ha sido propuesto desde el Plan de Atención Tutorial, que coordina el Departamento de Orientación. Al igual que en actividades anteriores apostamos por un enfoque dirigido a la prevención.

El taller “Menores ni una gota” forma parte de la oferta educativa de la Fundación Alcohol y Sociedad (FAS) con quienes llevamos trabajando en el colegio más de quince años. FAS es una entidad sin ánimo de lucro, creada en el año 2000, con el objetivo principal de eliminar hábitos indebidos en el consumo de alcohol. El área principal en el que la Fundación Alcohol y Sociedad se ha centrado ha sido el fenómeno del consumo de alcohol por parte de los adolescentes y colectivos de riesgo. 

En sus inicios, la FAS elaboró, con la Universidad de Barcelona,  un programa pedagógico, “Menores ni una gota” que tiene en cuenta tanto la formación de profesorado y alumnos, como el desarrollo de charlas y actuaciones específicas con los padres, agentes indispensables en cualquier política de prevención. Más de 2.700.000 estudiantes de entre 12 y 18 años, han participado en este programa a lo largo de sus veinticuatro años de implantación.

El pasado sábado 13 de abril tuvo lugar en la Facultad de Matemáticas de la Universidad Complutense de Madrid, la segunda fase del “XXVII Concurso de Primavera de Matemáticas”. Seis alumnos de secundaria fueron seleccionados para participar y acudieron  acompañados por dos profesoras de matemáticas del colegio: Pilar y Raquel.

El concurso consistió en una prueba adaptada para cada nivel, con cuestiones de elección múltiple, a desarrollar individualmente durante 90 minutos. Un Jurado designado al efecto se ocupó de la corrección de las pruebas de la segunda fase. Los alumnos del Colegio Sagrado Corazón que se presentaron fueron: Ariel Pérez – Juana, 2º A; Jano Díaz Pérez, 2º B; Victor Zhou Jia Hao, 2º B; Paloma Sanz, 3º A; Alejandro Echeverría, 4º A; Alejandra Salinero, 4ºA.

Por otro lado, al menos los 25 estudiantes con mejor puntuación que no hayan cumplido 13 años el 31 de diciembre de 2023 y los 25 estudiantes con mejor puntuación que no hayan cumplido 15 años el 31 de Diciembre de 2023, están invitados a participar en la próxima olimpiada de mayo, competición iberoamericana organizada por la Federación Iberoamericana de Competiciones Matemáticas

El objetivo de esta competición es estimular y motivar a los estudiantes, demostrando la posibilidad de disfrutar pensando, haciendo y estudiando matemáticas a través del razonamiento lógico, geometría clásicas, cuestiones de paridad, propiedades de los números, la probabilidad o problemas abiertos.

¡A Víctor y a todos los finalistas muchas felicidades por llegar tan lejos y vivir está experiencia matemática!

Continuando con nuestro programa de religión, los estudiantes de tercero y cuarto de primaria emprendieron hoy dos etapas del Camino de Jesús.

Los alumnos de tercero iniciaron su travesía desde Colmenar Viejo hasta Manzanares el Real, mientras que los de cuarto partieron desde Manzanares el Real hasta Mataelpino. Estas travesías representan dos etapas del Camino de Santiago que desde clase de religión están realizando como una experiencia de reflexión y acercamiento a la fe.

Por otro lado, los alumnos de cuarto de primaria caminaron en el tramo del Camino de Santiago que va desde Manzanares el Real hasta Mataelpino. Con un clima favorable, la excursión se convirtió en una mañana perfecta para el paseo.

La naturaleza sirvió como aula al aire libre, permitiendo a los niños explorar y conectar con el medio ambiente, mientras aprendían sobre la importancia de su conservación. El compañerismo se fortaleció a medida que compartían esfuerzos y risas, consolidando lazos de amistad y colaboración.

Además, el recorrido brindó un espacio para la reflexión sobre la fe y la espiritualidad, aspectos intrínsecos al histórico Camino de Santiago. Esta dimensión añadió profundidad a la experiencia, permitiendo a los niños contemplar y valorar la trascendencia personal y colectiva.

Los alumnos de tercero de primaria visitaron el parque de bomberos para descubrir los secretos de esta profesión. El principal objetivo de la visita fue concienciar a los alumnos sobre la importancia de la prevención y la seguridad en situaciones de emergencia, especialmente en casos relacionados con incendios.

Mientras visitaban las instalaciones y respondían a las preguntas de los alumnos, los bomberos les instruyeron sobre conocimientos básicos para actuar de manera segura y eficiente en caso de encontrarse en una situación de peligro. Aprendieron cosas como la identificación de salidas de emergencia, el uso adecuado de extintores y cómo solicitar ayuda. Además fomentaron la colaboración y el trabajo en equipo entre los alumnos para promover una cultura de seguridad en la comunidad escolar.

A continuación, exploraron los camiones de bomberos y conocieron las funciones de cada uno, así como el equipo especializado utilizado en diversas situaciones de emergencia. Participaron en actividades prácticas, como simular una llamada de emergencia y practicar cómo actuar en caso de incendio.

La actividad culminó con una sesión interactiva donde los alumnos tuvieron la oportunidad de compartir sus reflexiones sobre lo aprendido. Durante la visita, los estudiantes mostraron un gran entusiasmo y compromiso. Uno de ellos expresó: «¡Me encantó la visita al parque de bomberos! Aprendí mucho y ahora sé qué hacer en caso de emergencia». Otro estudiante destacó la valentía de los bomberos y lo que habían aprendido sobre cómo actuar ante un incendio. Esta experiencia sin duda dejó una impresión duradera en los alumnos, aumentando su conciencia sobre la importancia de la prudencia y la prevención de riesgos.

Los alumnos de 1º de secundaria realizaron una visita a “Faunia” en la que de forma participativa y dinámica trabajaron objetivos de las áreas de biología y geología.

Esta actividad forma parte del programa dirigido por el Ayuntamiento de Madrid, “Madrid un libro abierto”.  El programa proporciona recursos a escuelas de Madrid, con el fin de enriquecer la enseñanza mediante actividades extracurriculares.

Varios estudiantes compartieron su opinión sobre la actividad, resaltando que este tipo de actividades les ayuda a comprender mejor los conceptos dados en clase. Esta experiencia no solo complementa el aprendizaje en el aula, sino que ofrece una visión práctica y tangible de los conceptos impartidos en clase. La visita a Faunia fue muy positiva para los alumnos permitiéndoles adquirir una comprensión más duradera y profunda de conceptos abordados en las clases de biología y geología.

En el marco del Plan de Atención Tutorial, impulsado por el Departamento de Orientación, estudiantes de 1º y 3º de secundaria han recibido capacitación sobre el cuidado de su salud y nociones básicas de primeros auxilios, a través de talleres ofrecidos por el Centro Municipal de Salud (CMS).

Durante el mes de febrero, los estudiantes de 1º de ESO asistieron a sesiones dirigidas por dos enfermeras, con el propósito de fomentar hábitos saludables, abordando aspectos como alimentación equilibrada, higiene del sueño, ejercicio físico, y alternativas de ocio saludable para contrarrestar el exceso de tiempo frente a las pantallas.

Recibir estas sesiones sobre Primeros Auxilios y hábitos saludables es fundamental durante esta etapa educativa, ya que estas habilidades no solo les brindan herramientas prácticas para enfrentar situaciones de emergencia, sino que también promueven un estilo de vida más saludable y consciente. Con este tipo de talleres los estudiantes adquieren conocimientos para poner en práctica en su vida diaria.

A partir del tercer trimestre arrancaremos con dos nuevos proyectos educativos: el proyecto “Atelier”, dirigido a estudiantes de infantil y los primeros años de primaria y “Aprender a Ser Persona”destinado a alumnos desde 1º de Educación Primaria hasta 4º de Educación Secundaria. En una reciente sesión informativa con familias Anna Gil, coordinadora del proyecto Atelier y Asunción Rey, de Aprender a Ser Persona, presentaron estos innovadores programas desarrollados por la Red Educativa Internacional Parentes.

Por otro lado el proyecto Aprender a Ser Persona es un programa de desarrollo del carácter que tiene como objetivo que el alumno se conozca a sí mismo, sea consciente de su dignidad, aprenda a relacionarse de una manera sana con los demás y adquiera herramientas para realizar un uso adecuado de su libertad. Asunción Rey, Directora Pedagógica de Proyectos Educativos e Innovación Pedagógica de la UNIR, coordinará los primeros pasos del proyecto y formará a los profesores que posteriormente impartirán las sesiones en las aulas.

En el Colegio Sagrado Corazón estamos comprometidos con la formación holística de los estudiantes, y estos proyectos representan un paso hacia la innovación educativa y el desarrollo personal de nuestros alumnos. Creemos que «Atelier» y «Aprender a Ser Persona» no solo enriquecerán sus experiencias académicas, sino que también les brindarán herramientas valiosas para enfrentar el mundo con confianza y responsabilidad. Esperamos que el resultado de la implantación de estos proyectos sea muy positivo.

¿Alguna vez te has planteado qué puedes hacer para mejorar un poco el mundo? Un grupo de alumnos de 3º de la ESO de Sagrado Corazón se hicieron esa misma pregunta participando en el hackathon “Ford Impulsando Sueños”.

Este concurso de emprendimiento social de AIPC Pandora y patrocinado por Ford anima a estudiantes de entre 14 y 18 años a pensar en los retos que afrontamos como sociedad, en esos problemas que ellos consideran importantes y a proponer soluciones realistas, acciones que ellos mismos puedan acometer.

Gracias a esta iniciativa los alumnos se empoderan y conciencian sobre su capacidad de actuar como agentes de cambio, aprenden a idear sus propios proyectos dando respuesta a problemas reales y adquieren competencias clave para su crecimiento personal, académico y profesional.

Las Naciones Unidas conmemoran el sábado, 11 de febrero, el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia con el que la comunidad internacional destaca el papel de las mujeres en la ciencia, y anima a las niñas de todo el mundo a interesarse por este campo del saber.

Contamos con las ponencias en el auditorio de Alba Mancebo, graduada en Criminología y estudiante del doble grado de Química y Bioquímica; Isabel Ferrero, ingeniera forestal y paisajista y Chari González, ingeniera aeronáutica. Fue un evento muy inspirador, especialmente para todas nuestra alumnas interesadas en seguir los pasos de las ponentes.

El martes 13 de febrero algunos alumnos de 3º de ESO continuaron celebrando el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia participando en un evento oficial organizado por La Real Academia de Ingeniería (RAI) y el programa “Mujer e Ingeniería”, la empresa pública Empresa Nacional de Innovación, S.A. (ENISA) y la Corporación Radio Televisión Española. En esta jornada nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de participar en el coloquio que se produjo tras la mesa redonda en la que participaron destacados ponentes y autoridades como la ministra de Industria, Comercio y Turismo, Reyes Maroto, entre otras autoridades.

El objetivo de esta ceremonia fue resaltar la labor que realizan las mujeres dedicadas a la investigación y otras áreas de la ciencia, así como fomentar en las niñas las vocaciones STEM, es decir, inculcarlas desde pequeñas el interés por las matemáticas, la tecnología, ciencias e ingenierías, para que posteriormente puedan cursar carreras o grados de Formación Profesional relacionados con esas materias. Fue un acto especialmente importante para nuestras alumnas que pudieron entablar un diálogo con referentes femeninos del ámbito STEM.

Movimiento Contra la Intolerancia imparte en secundaria dos sesiones para promover los valores democráticos, la tolerancia y la interculturalidad.

Desde Sagrado Corazón llevamos más de diez años realizando estos talleres con Movimiento Contra la Intolerancia, una asociación española fundada en 1991 cuyo objetivo es trabajar contra la intolerancia, el racismo y la violencia xenofóbica en la sociedad. Todo ello a través de una apuesta decidida por la Solidaridad, la Convivencia Democrática, la Tolerancia y la defensa de la Dignidad intrínseca de la persona y de los Derechos Humanos.

Durante dos sesiones presenciales un monitor de Movimiento Contra la Intolerancia, experto en prevención de la violencia explicó a los alumnos el significado y las consecuencias de la xenofobia, el racismo, el acoso escolar o la violencia doméstica, con el fin de aprender a identificar dichas conductas y darles pautas para actuar y sobre todo prevenir y sensibilizar sobre estas situaciones.

Los alumnos valoraron muy positivamente esta actividad, participando activamente y sobre todo, cada vez son más sensibles ante situaciones violentas siendo capaces de “tomar conciencia de lo que se siente cuando estás al otro lado”. Del mismo modo, a través de estos talleres se formaron también en cómo actuar y prevenir discriminaciones de todo tipo. Esta actividad fue organizada desde el Plan de acción Tutorial que recoge una serie de acciones coordinadas por el Departamento de Orientación y los tutores de cada curso con el fin de dar respuesta a las necesidades de cada grupo. Abarca acciones tanto de prevención (del alcohol y otras sustancias, de la violencia, de bandas violentas, de adicción al juego…) como de promoción de la salud (hábitos saludables, primeros auxilios…)