Con este Portal de Transparencia te abrimos las puertas a nuestro colegio para que puedas conocer de primera mano quienes somos y cómo es nuestra vocación de servicio a las familias. Día a día trabajamos para hacer realidad el deseo de dar a los alumnos una educación de calidad que transforme la sociedad.
01.
La titularidad del Colegio Sagrado Corazón es de Fundación Parentes. De acuerdo con la familia, ofrecemos a todos nuestros alumnos una educación adaptada a cada uno, que les permita poder alcanzar el máximo desarrollo de sus capacidades, formar su propio criterio y poder tomar decisiones de forma libre y responsable. Se respeta a cada individuo, se atiende al despertar de sus aptitudes y se le ayuda a encontrar el camino de su realización personal plena.
Presidente
Secretaria
Vocal
02.
Esta área sobre la estructura de gobierno y directiva está orientada a dar a conocer el reparto y la distribución de las funciones directivas de Sagrado Corazón e identificar los principales cargos de los órganos de gobierno y gestión que conforman la organización del colegio Sagrado Corazón.
El gobierno del colegio está encomendado al consejo de dirección del mismo. La dirección se ejerce siempre de un modo colegiado en todas las decisiones que se llevan a cabo.
Representante de la Titularidad
Dirección de ESO
Dirección Primaria e Infantil
Gerencia
Coordinación de ESO
Coordinación de Primaria
Coordinación de Infantil
Departamento Orientación
Departamento Orientación
Departamento Orientación
Secretaría Académica
Secretaría
Recepción
Responsable Mantenimiento
Responsable Limpieza
El consejo escolar es el órgano de participación en el control y gestión del centro en las diversas actuaciones educativas del mismo. Sus funciones están marcadas por la legislación vigente así como la renovación periódica de sus miembros.
PRESIDENTA
María Rodríguez
SECRETARIA
Mayte Álvarez
REPRESENTANTES DE LA TITULARIDAD
Luis González
Carlos Santos
REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES
Mª Dolores Martín
José Luis Casado
REPRESENTANTES DE LOS PADRES
Pablo González
Monica H-Fonseca
Elena Simó
REPRESENTANTE DEL AMPA
Alfredo Baladrón
REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS
Lucía Alfonso
Nicolás Santacana
REPRESENTANTE DEL PAS
Teresa Luque
03.
El carácter propio de un centro educativo supone el marco, amplio en sus aspectos y a la vez profundo en sus concreciones, es el conjunto de elementos con el que la titularidad del centro define su identidad y establece un modelo de ser humano, sus principios clave para entender al ser humano y a su desarrollo armónico en sociedad, su visión ética y religiosa.
Ofrecemos un trato personalizado y una educación integral, basada en una visión cristiana de la persona y del mundo, en un clima de plena libertad, fomentando la responsabilidad y siguiendo los principios de trascendencia, transformación social, mejora continua y realización personal.
Buscamos ser reconocidos como una comunidad educativa abierta y activa, en un continuo proceso de adaptación, orientada hacia el servicio de la persona en sus dimensiones personal, profesional y espiritual, con un proyecto educativo que pretende formar hombres y mujeres con capacidad crítica, reconociendo su singularidad y promoviendo su autonomía y su apertura, de forma que se conviertan en transformadores de la sociedad. El colegio pretende ser un centro de referencia en el mundo de la educación.
El colegio promueve en especial todos los valores morales y culturales relacionados con el trabajo bien hecho –realizado siempre desde una dimensión de servicio a los demás y a toda la sociedad–, el afán de mejora y superación, la visión positiva de las personas y las situaciones, el respeto y la promoción de la libertad y la responsabilidad personales, el compañerismo, la sinceridad, la lealtad, la generosidad, la solidaridad, la búsqueda de la justicia y la concordia, etc.
04.
La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid establece el marco regulador de la convivencia en los centros en el Decreto 32/2019 de 9 de abril, donde dice textualmente: “La misión fundamental de la escuela es formar personas capaces de asumir la responsabilidad de sus actos, de decidir sobre sus vidas y de contribuir con su esfuerzo al progreso y mejora de la sociedad democrática, abierta y plural que van a vivir. Es preciso que nuestros escolares respeten las normas de la escuela y respeten a sus profesores y se respeten entre sí, pues con ello, aprenderán que el respeto a las leyes y a las instituciones es la base de nuestra convivencia democrática”.
El Plan Digital de Centro (PDC) analiza la situación actual del Centro y de su entorno profesional para sistematizar los procesos y diseñar acciones encaminadas a mejorar la digitalización, contemplándose la formación del profesorado como eje fundamental. El objetivo final es facilitar a los alumnos la adquisición de una serie de habilidades que les permitan, en un futuro, trabajar en las empresas con metodologías ágiles y modernas y desarrollar una serie de competencias digitales que serán demandadas en su entorno laboral.
05.